Новости

Впервые обучающиеся Санкт-Петербургского физико-математического лицея приехали на Соловецкие острова в 2004 году. С этого времени начался отсчёт их ежегодной летней соловецкой практики, которую возглавляет учитель истории и обществознания Марина Александровна Левентуева.

Ежегодное знакомство школьников с архипелагом начинается, как правило, с большой «Соловецкой кругосветки» - трехдневного пешего похода с палатками по северной части Большого Соловецкого острова. Подобная экспедиция – прекрасный способ познакомиться с природой архипелага, «погрузиться» в местную атмосферу, сплотиться и пройти, своего рода, «закалку».

Одна из главных целей поездки учащихся Лицея на Соловки – волонтёрская помощь Ботаническому саду Соловецкого музея-заповедника. Группа проживает в палаточном лагере и выполняет посильные работы по благоустройству сада. О фронте работ, выполненных ребятами в этом году, нам рассказал Кирилл Захаренко, уже в третий раз посетивший Соловки:
- «Так как группа в этом году у нас достаточно камерная, нам выделили одну конкретную задачу. В Ботаническом саду по левую сторону от аллейки, ведущей к даче архимандрита, есть старые гряды, где когда-то собирались устроить небольшой фруктовый сад. Туда в свое время высадили яблони. Яблони прижились. Но потом проект подзабылся, и туда начали высаживать другие растения. Сейчас у нас была задача эти пять гряд полностью обновить. Мы убрали все, что было не нужно, выкорчевали все сорняки и засыпали гряды травой, чтобы там образовался новый питательный слой. Туда будут высажены груши и сливы. Будут ли они за короткое соловецкое лето вызревать – сотрудники Ботанического сада тоже не знают, но, говорят, что в саду уже росли груши, и в теплое лето, каким, например, было прошлое и позапрошлое – насколько я помню, они вызревают. Ботанический сад в данном случае как бы наполнится новым экспонатом. То есть у нас была одна задача, но мы выполнили ее целиком».

Каждый год, помимо добровольческой помощи Ботаническому саду, группа выбирает тему поездки для более глубокого и осмысленного знакомства с разнообразным наследием Соловецких островов. В 2023 году такой темой стали «Соловецкие портреты». О выборе тематики поездки и ее наполнении нам рассказала Марина Александровна Левентуева, руководитель группы:
- «В этом году у нас получилась совсем небольшая группа – нас всего 10 человек. Таким образом почти впервые появилась возможность рассмотреть друг друга и почувствовать. Приехав на Соловки, мы сходили в трехдневный поход: там мы потерлись, поговорили, пообщались, создали портреты друг друга.
С одной стороны, это наши портреты, с другой - и остров тоже перед нами предстал. К сожалению, время пролетело немыслимо быстро! Мы совершили путешествие по озерно-канальной системе, мы были на Обзорной экскурсии, мы в восторге от встречи с Ларисой Александровной Петровской! Завтра у нас велопоход на Муксалму.
Вот эти портреты острова… А еще мы увидели патриарха! Просто случайно – он и еще несколько человек прошли рядом с нами, когда мы стояли во дворе монастыря и просто разговаривали».

За годы поездок на Соловки у волонтёров появились свои обычаи и традиции. Так, одна из них – посадка в Ботаническом саду растения, в память о своем трудничестве на островах. Саженцы школьники привозят с собой с материка, предварительно согласовывая выбор с руководством сада:
- «Много лет назад в группе появилась традиция, что работая в Ботаническом саду, мы имеем возможность приобщиться к красоте этого сада, посадив здесь свое растение. В этом году мы сажали гортензии. А роза, посаженная нами в прошлом году, сейчас цветет. Я уже как Мороз-воевода, прохожу и проверяю те растения, которые были посажены десять лет назад. Такая связь с Островом», - поделилась Марина Александровна.

Есть у лицеистов и другие традиции, которые бок-о-бок «соседствуют» с чудесами. Так, например, если у одного из участников группы на Соловках случается День Рождения, то поздравления принимают все:
- «Когда у Кирилла был День Рождения, мы как бы проживали целый год – то есть в течение всего дня мы поздравляли друг друга с Днями Рождениями. У меня День Рождения 31 декабря, и когда ребята поздравили меня в 12 часов, у нас в качестве угощения были бутерброды с красной икрой – неожиданно, как на Новый год. Потом был февральский салат – мимоза. Вечером все участники получили свои подарки, ну а главным событием, конечно, стало поздравление Кирилла.
Был еще красивый момент: когда ребята вернулись из похода, на Яблочный спас, в день Преображения, у нас на ёлках на подходе к лагерю созрели яблоки! Чудесная была реакция :)
Вообще у нас очень много чудес! И я очень рада, что ребята счастливы.
Все это создает настроение доброжелательности к друг другу. А вечерами мы собираемся у костра, песни поем, танцы танцуем, пьем чай, грибы собираем».

В этом году в состав группы добавилось трое новичков. Своими впечатлениями от знакомства с Соловками поделилась Евгения Епатко:
- «Невероятно. Во-первых сама атмосфера Острова. То, насколько богата история, которую хочется изучать – столько событий здесь произошло, и все они разные. И правда, чудеса случаются здесь. Перед поездкой я старалась не строить ожиданий, все получилось спонтанно, но получился очень приятный сюрприз».

Сотрудники Соловецкого музея-заповедника и Ботанического сада от всей души благодарят учащихся и преподавателей Лицея за помощь и очень ждут в гости в следующем летнем сезоне!

Торжественное открытие выставки состоялось 5 сентября в «Белом зале» гостеприимного Калининградского музея. Оно началось с музыкального приветствия братского хора Спасо-Преображенского Соловецкого мужского монастыря, который исполнил песню «Соловки» на музыку К. Воробьёва.

Екатерина Сергеевна Манюк, директор Калининградского областного историко-художественного музея, тепло поприветствовала гостей церемонии открытия. Она рассказала о задумке и воплощении партнерского проекта «Соловки-Архангельск-Калининград», который впервые объединил три музея: Соловецкий музей-заповедник, Калининградский историко-художественный музей и Архангельский краеведческий музей. В июле две выставки о самом западном регионе нашей страны были с успехом открыты на территории Архангельской области. Выставка «Мальчики с бантиками» стала финальным этапом. Екатерина Манюк назвала выставку ярким примером выражения любви к Отечеству и поблагодарила коллег из Соловецкого музея-заповедника, которые приняли активное участие в реализации совместного проекта, отметив их благодарностями и памятными подарками.

С приветственным словом обратился к собравшимся Сергей Владимирович Елисеев, Первый заместитель Председателя Правительства Калининградской области – Полномочного представителя Губернатора Калининградской области в Законодательном собрании региона. Он отметил, что память о Великой Отечественной войне объединяет граждан нашей большой страны. А для Калининградской области также особенно важна история Балтийского флота, который в этом году празднует 320-летний юбилей. Общая память, военно-морское наследие и традиции служат для объединения двух регионов, а также способствуют эффективному развитию патриотического воспитания.

Тему флотских традиций и истории продолжил в своем обращении к гостям выставки Роман Викторович Балашов, заместитель полномочного представителя Президента Российской Федерации в Северо-Западном федеральном округе. Он проследил историческую внутреннюю связь между историей Российского флота и Соловецких островов. Соловки – архипелаг в Белом море – всегда были связаны с морской стихией и военными подвигами, знают немало примеров мужества на своей территории. Это и события Крымской войны, и история Учебного отряда, и Соловецкой школы юнг. Мальчишки 15-16 лет, воспитанные на Соловках и вставшие затем плечом к плечу со старшими боевыми товарищами на кораблях военно-морского флота, внесли свой вклад в Великую Победу. Их пример героизма и беззаветной любви к Родине остался навсегда вписан в общую историю нашей страны.

На открытии выставки присутствовал также Владислав Валерьевич Павлов, контр-адмирал, заместитель Главнокомандующего Военно-морским флотом России по военно-политической работе. Владислав Валерьевич назвал страницы из военной истории Соловецких островов, в том числе подвиги соловецких юнг, - примерами воспитания настоящего характера и силы духа. Он также передал в дар Калининградскому областному историко-художественному музею копии подлинных писем с фронта тиражом более 2000 экземпляров.

Андрей Михайлович Кропоткин, Председатель Законодательного собрания Калининградской области, согласился с ранее выступавшими, что тема любви к Родине, к своему народу – тревожит всех граждан нашей страны. Он подчеркнул глубокую связь и преемственность в истории и традициях военно-морского дела, переданных через выставочный проект, а также пожелал успешной работы выставке, раскрывающей подлинные примеры мужества русских солдат и моряков.

Директор Соловецкого музея-заповедника и наместник Спасо-Преображенского Соловецкого ставропигиального мужского монастыря епископ Порфирий подвёл итоги и обобщил духовно-нравственный и гражданский посыл выставочного проекта. По его словам, воспитание патриотизма сегодня не может строиться исключительно на сохранении памяти о прошлом. Для решения современных задач, человеку необходима духовная опора, связанная со знанием опыта предшествующих поколений, но также и вера, и сила духа, а главное единство и сплоченность всего русского народа.

В завершении торжественной церемонии открытия состоялась обзорная экскурсия по выставке «Мальчики с бантиками». Гости познакомились с замыслом и структурой выставочного пространства, которое, помимо основной информационной части, включает также комплекс подлинных предметов времен Великой Отечественной войны и интерактивную зону. Игровая площадка позволяет проводить занятия с организованными группами школьников, а также самостоятельно знакомиться с основами военно-морского дела для индивидуальных посетителей, прежде всего, семей с детьми. Для курсантов военно-морских училищ Екатерина Мазилова, сотрудник Соловецкого музея-заповедника, провела интерактивную командную игру «Морской бой».

Выставка «Мальчики с бантики» об истории Соловецкой школы юнг продолжит работу в Калининградском областном историко-художественном музее до 23 сентября 2023 г.

Автор фото: О. Лаврешова.

Такой содержательный диалог состоялся и в конференц-зале Петербургской гостиницы. Для студентов это был волнительный момент завершения первого этапа работы и презентации результатов исследования, а для сотрудников музея и жителей острова, пришедших на встречу - возможность обсудить перспективы применения проектов и идей участников Летней школы, познакомиться с потенциальными кадрами. Кроме того, специалисты Соловецкого музея-заповедника высказали свои замечания, что будет учтено проектными мастерскими при доработке проектов. Итоговая защита состоится в Архангельске в ноябре-декабре.

За неделю пребывания на Соловках студенты успели многое: в расписании школы экскурсии и лекции виртуозно сочетаются с самостоятельной исследовательской работой и украшаются прогулками и мастер-классами в Школе ремёсел Соловецкого музея-заповедника. В этом году в программу школы добавился интенсив по современному искусству, который провела сотрудник Центра социальных инновация (г. Архангельск) Сусанна Воюшина. Такая разнообразная программа позволяет чередовать занятия и активизирует сознание, даёт возможность общаться друг с другом, используя разные каналы восприятия. Это даёт синергетический эффект: студенты разных направлений обмениваются опытом и появляются междпредметные связи, что делает процесс более цельным.

Тем не менее, каждая группа пришла к своим собственным результатам. Архитекторы и инженеры создали основу для виртуального тура по Ботаническому саду, отсняв все основные объекты на 3-D камеру. Когда он будет доработан, его можно будет разместить на сайте Соловецкого музея-заповедника, что позволит расширить аудиторию, подчеркнул Евгений Тютюков, заместитель директора Соловецкого музея-заповедника по экскурсионному обслуживанию.

Группа студентов направления «Биотехнологии» сделала анализ проб воды в точках ежегодного мониторинга. Анализ показал увеличение мутности, что может быть связано со сбросом загрязняющих веществ. В ходе предстоящих лабораторных работ будут получены маркерные показатели, характеризующие антропогенное воздействие.

Живую дискуссию вызвала презентация команды «Педагогическое проектирование», которая занималась проектом развития культурно-образовательного центра в посёлке Соловецкий. Студенты представили результаты интервью, рассказали о плюсах и минусах предполагаемых мест размещения центра, проанализировали потребности разных групп целевой аудитории на основе встреч с местными жителями и детьми. В дальнейшем программа этих занятий будет доработана и реализована при участии в том числе студентов других направлений. Это является непременным условием продолжения работы образовательного центра до обретения им помещения и поможет сформировать команду его сотрудников.

Группа медиа-мастерской, как самая многочисленная, представила сразу три проекта. Запущенный в прошлом году бот в Telegram был улучшен и дополнен до возможности использования его как самостоятельного продукта. Начальник отдела реставрации и ремонта Соловкцкого музея-заповедника, Ольга Юрьевна Вострокнутова, предложила добавить туда материалы, согласованные с сотрудниками музея, углубив содержание бота.

Другая подгруппа показала тизер учебного фильма, посвящённого истории Соловков. Студенты рассказали о том, где и как они проводили съёмки, какой материал выбрали для содержания фильма. Главной их целью является отразить влияние духовной и исторической памяти Соловков на настоящую и будущую жизнь архипелага. Авторы фильма совместно с руководителем группы режиссёром Алексеем Свиридовым ставят вопрос о том, как подрастающее поколение может учитывать сложность религиозно-исторического контекста Соловков в своей жизни и поступках.

Наконец, в финальной презентации съёмочная группа фильма о Летней школе рассказала о том, в чём по их мнению заключается феномен летней школы и о том как из этого понимания строился сценарий фильма. Премьера его состоится на итоговой защите проектов в ноябре.

Фото: пресс-служба Летней школы САФУ.

Ирина, добрый день! Представьтесь, пожалуйста, нашим читателям, расскажите немного о себе и о том, чем Вы занимаетесь?

Я - Ирина Бабкина. Училась в Воронежском пединституте на худграфе. Потом преподавала в Воронеже живопись и батик студентам. Затем я переехала в Петербург, вышла замуж и уже здесь стала работать со взрослыми людьми, а с рождением ребенка глубоко ушла в текстиль – в батик и гобелен. Получается, что я и художник, и преподаватель – профессионально лет с 20. Сейчас мне 42.

На Соловки я приезжаю с 2005 года. Я их очень люблю, просто невероятно, хотя я из Воронежа, с юга. Когда я впервые сюда приехала – как будто сразу к себе на родину. Вообще, это мое место.

В прошлом году мы приезжали сюда с дочкой, и здесь я познакомилась с Варей (прим. Варвара Глаголева – мастер Школы ремёсел по гончарному мастерству). Варя познакомила меня с Еленой Вячеславовной (прим. Елена Вячеславовна Волкова – руководитель Школы ремёсел Соловецкого музея-заповедника). Я предложила свое сотрудничество - проводить занятия разного вида. Елена Вячеславовна предложила заняться гравюрой. У меня был год, чтобы вновь познакомиться с этим искусством, уже в более профессиональном роде.

Как началось ваше знакомство с Соловецкими островами?

Когда мне было лет 11-12, я открыла учебник по истории (их выдают в конце лета перед осенью, и всегда было интересно их полистать). Я очень хорошо помню, что там была картинка с Соловками, и я ее запомнила. А потом, в 21 год в Воронеже я познакомилась с Мишей Дудкиным – репортером. Мы с ним дружили, вместе ходили в церковь и он мне рассказал про Соловки. Мое сердце сразу отреагировало. В 23 года мы с девчонками сюда поехали, в первый раз. Это было счастье сразу. Я чаек увидела впервые: в Воронеже чаек нет, там вообще другая природа. И каждый год я сюда стремилась, приезжала. Здесь очень хорошо.

Здесь свой особый микроклимат – духовный, эмоциональный. Здесь всегда чудеса происходят. Здесь они просто витают в воздухе. Пребываешь, например, неделю на Соловках и под конец обязательно случится запредельное счастье. Но и за всю неделю место тоже дает много подарков.

На Соловках вам предложили проводить занятия именно по линогравюре, и вы весь последний год занимались ею с профессиональным художником. Как происходил этот процесс, может быть вы как художник сделали для себя какие-то открытия?

Я училась у Юрия Штапакова. Юрий Штапаков – петербургский художник, метр, мастер, он тоже очень много преподает. И открытия были. Например, техника «сухая игла». Для меня это – открытие. Простота и доступность гравюры – тоже открытие.

Мне радостно было с ним познакомиться, радостно было понять, что это тоже человек из моей весовой категории – он очень легкий. Я пробовала заниматься гравюрой с еще одной художницей, но она оказалась тяжелой, она очень поступательная – я просто не смогла ничего от нее взять. А он такой же, как и я: там качнуло, здесь что-то изменилось, и эта чувствительность между нами была сразу понятна. Я смотрела как он работает, как с людьми общается – он тоже погружает их в атмосферу творчества и очень деликатно обучает – не лезет в работы, но при этом что-то делает, и работы хорошие получаются. Как-то помогает ученикам расслабиться. Деликатность, виртуозность в общении с людьми, и сам взгляд – новаторский: он явно идет в потоке современного искусства. Это считывается по нему телесно: когда находишься рядом с ним не хочется сделать что-то в духе: «сейчас я сделаю сильно красиво», а рядом с ним – он тоже это передает – хочется где-то махнуть, где-то обобщить, сделать что-то новое, сделать тебе не характерное.

Вы за свободную атмосферу в творчестве?

Однозначно. Только за свободу.

Какие подходы вы используете в преподавании? Может быть у вас есть какой-то девиз или особая концепция? Как с вашей точки зрения вообще нужно преподавать?

Творчество, по моим ощущениям, дается не лично для самого человека: это некая проводниковость. Человек начинает рисовать и сначала интересуется собой. Но чем глубже он в себя идет, тем все ближе приходит к Богу, к тому, кто все это создал. Для этого нужно творчество. Поэтому, оно должно быть очень доступно для человека – нельзя бить его по рукам и говорить «ты не умеешь рисовать» - все умеют рисовать, каждый творец.

Со взрослыми история такая, что их нужно хвалить. Им, конечно, для безопасности нужны границы, например, «мы делаем вот такую работу, техника вот такая, материал вот такой». А дальше начинаются сомнения: «ой, а как правильно?», начинается поворот на себя. Нужно говорить: «ты молодец», «все очень хорошо». Нужно проявлять ко взрослому человеку уважение со всем его опытом. Я говорю: «ваш взгляд – это самое ценное, что вы можете дать». У меня даже есть целый цикл занятий именно со взрослыми про творческую свободу, раскрепощение, про то, как смотреть вглубь себя.

И еще получается, что я иду за человеком. Сначала я даю то, что мы будет делать, а потом я вижу тенденцию, куда он стремится. И я ему деликатно, исходя из его тенденции, там, где можно эту тенденцию поддержать, рассказываю, как это можно в данном материале развить, а там, где его тенденция вообще идет в разрез с материалом – здесь я его ограничиваю и очень деликатно предлагаю лучшие варианты.

Для вас в творчестве важен процесс или конечный результат?

Процесс важнее, но результат нужен для людей, чтобы они вдохновились и сделали следующие шаги. Поэтому я вынуждена в этом процессе тоже работать на результат. Но лично для меня важнее процесс.

С кем вам больше нравится работать – с детьми или со взрослыми?

Самое лучшее – когда смешанная группа. Потому что тогда опора ложится на взрослых, а дети в этом «замесе» тоже смотрят, и тоже свое берут и делают. Что я взрослым говорю, они это все слушают и берут, и к себе применяют. Это идеальный вариант. Но важно при этом – чтобы взрослые не делали гравюру за детей, а делали свою работу.

Здесь на Соловках мне очень понравилось работать с экскурсоводами Соловецкого музея-заповедника. Для меня это была просто песня. Экскурсоводы - это заинтересованные люди и очень отзывчивые. Объем знаний и любви (всё же не зря они приехали на Соловки) чувствуется в работах. А еще в работах выражается сложносочиненность, присутствующая внутри человека. Если он жесткий – то и работа такая, если легкий – это видно в работе. До экскурсоводов на занятия приходила команда биологов. Они разновозрастные и тоже хорошие работы сделали. То есть люди, которые любят то место, где они находятся, и много чем наполнены, и у них есть интерес и увлечение, которым они горят – с ними работать очень хорошо.

Есть ли здесь на Соловках ваши особенно любимые места? Вообще, насколько хорошо вы за эти годы изучили острова, побывали ли вы в каких-то отдаленных их уголках?

Теперь с каждым годом я все больше понимаю, насколько я их не знаю. Но любимых мест много. Если от Школы ремесел идти к морю – там есть большая выемка, с большими приливами и отливами, направо от нее на горочке можно делать костерок, а по левую руку будут танцующие березки – это мое самое любимое место на Соловках. Я люблю туда приходить и восстанавливаться. А еще мне очень нравится бывать в районе Морского музея. Посидеть там, походить вокруг – очень люблю это место. Еще очень дамба мне нравится на Муксалму. Когда ты въезжаешь на нее, возникает «ошарашенность» простором, и от того, как меняется мотив. И там же есть большое место, покрытое вороникой: там как тюленьчики на льдинах лежат валуны. Очень хорошее это место.

И состояние воды мне нравится. Смотреть на море каждый раз, ловить отражения. Просто море люблю, мне хорошо от моря. Сам монастырь я тоже люблю. Посмотреть, как он в озере и в море отражается.

Получилось так, что в этот приезд мы с Варей много общались и даже в походы вместе ходили. Сколько же много мест я узнала! А я просто туда не доходила, потому что приезжала на десять дней с этюдником. Мне было важно писать хотя бы два этюда в день, и поэтому у меня просто не было времени ходить в далекие походы. Живопись все же была на первом месте. Самое дальнее, куда я могла дойти с этюдником – мыс Печак. На велосипедах мы ездили до Муксалмы и обратно. Оказалось, что башни – я их много раз писала, но не знала, как они называются – имеют свои названия. Ох уж эти ваши экскурсоводческие специфические словечки! Подумалось: «Ну надо же! – двадцать лет ребятам, а они все знают!». У меня в этом пробел.

Получается, Ваша работа в Школе ремесел – это не первый творческий проект, связанный с Соловками?

Да, верно. Мы делали выставку по итогам поездок на Соловки в музее Крамского, неподалеку от Воронежа. За первые семь лет наших выездов собралось множество этюдов и фотографий всех тех художников, кто ездил с нами. Это была очень хорошая выставка. Все фотографии у меня сохранились. Можем даже как-нибудь и повторить. Среди них есть фотографии как свидетельства того времени: на одной из них в 2005 году монахи с удочками ловят рыбу.

Как прошел ваш летний сезон в мастерской гравюры в Школе ремёсел?

Приходило очень много взрослых людей и детей. Интересно, что потом дети приводили друзей. Было записано пять человек в группу, а приходили десять – с подружкой, с дружком. Приводили и такую «мелкоту», что им нельзя резать, поэтому они сидели и рисовали. Я никого не отправляла назад домой: все были заняты делом.

В целом, я смотрела, как работают дети и взрослые, и что происходит. И прекрасное было решение просить людей (у меня эта идея была сразу, но я не сразу могла это делать) писать кто вы, откуда - такой своеобразный отклик, такую частичку свою оставлять Соловкам. Это очень преобразует картину и восприятие – если есть что-то потребительское, то оно уходит, преображается в то, что можно отдать. Из этого даже можно будет сделать выставку – то, что люди пишут на своих гравюрах. Это хороший момент, важный.

И еще наметилась тенденция в этот месяц. Я была здесь четыре недели. И вот под конец месяца стало появляться очень много гравюр – маховик раскрутился и набрал полную силу. И на самом деле в этот процесс нельзя войти сразу. Все начинается с малого и постепенно расширяется, дополняется. Как и в любом деле.

Сам по себе формат мастер-класса очень ограничен во времени – что-то можно передать за эти два часа, но совсем чуть-чуть. Тем не менее желание, с которым люди приходят, помогает этому процессу раскрыться. Важно на мастер-классах бороться с очень потребительской парадигмой. Очень много ее конечно. Люди приходят и думают, что два часа мы будем заниматься линогравюрой. А то, что эти два часа им обеспечили очень много людей, которые здесь трудились в течение многих лет, вносили свой вклад – вот об этом нужно всегда помнить. Здорово, когда люди приезжают и понимают это, а некоторые – зеваки, с такими достаточно тяжело.

Что вас вдохновляет?

Здесь на Соловках - отражения камней. Это необыкновенно красиво. Сама по себе вода. Архитектура, просто рисовать ее – очень красиво. Домишечки кривенькие. Мне очень нравятся на Соловках дома. Когда внутрь заходишь – в Архангельскую гостиницу, например – поражает холл. Он конечно покоцанный и грязненький, но каков простор! Чувство этого дома вообще очень красивое. Я довольно много хожу мимо Архангельской гостиницы – там с одной стороны дома есть лестница, ромашки, колокольчики, все время висят тряпки и белье сушится – очень красиво. Вообще раздолбанный дом, но мне нравится.

А в целом источником вдохновения служит любой импульс. И обязательно нужно свободное время, свободное пространство, куда этот импульс войдет. И обязательно нужны свежие впечатления – из рутины жизни выходить. Из рутины выйти, в какое-то пространство, где еще ничего не знаешь. И общение с людьми тоже много чего дает, с хорошими людьми.

Фото: Елена Волкова, Ирина Бабкина.